偽りの自己は、承認を得たい、または否定的な結果を避けたいという真の欲求を個人が抑制するときに発達する防御的な見せかけとして機能し、内面の経験を反映するのではなく、社会の期待に応える行動として現れます。たとえば、芸術的な傾向のある子供は、家族が科学などの科目を高く評価している場合、科学などの科目を優先しなければならないと感じ、本当の自分との断絶につながる可能性があります。
ウィニコットは、偽りの自己は本質的に否定的なものではないが、それが真の自己を覆い隠し、空虚感や不誠実感をもたらすと問題になると強調した。研究はこれを裏付けており、真の自己と矛盾する行動をとる人は幸福感が低下し、否定的な感情が強まる (Sheldon 他、1997)。これを基に、発達心理学者のエリック・エリクソンは、アイデンティティは人生のさまざまな段階、特に思春期に個人が役割、信念、および考えを探求して一貫した自己感覚を形成することで形成されると提唱した (Erikson、1950)。
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